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等到这群握惯了法杖的学生，经历了“我是谁，我在哪，我要做什么”的漫长自我追问后，中午的下课铃终于打响。

他们看着桌子上惨不忍睹的作品，陷入沉默。

“……果然，就是因为你浪费了太多纸张吧？”

“啊？难道不是你负责的那块位置丑陋得像个怪物吗？”

“都别吵了，你们都一样烂！”

手工作品是做不得的，但推锅给隔壁学院什么的，那可真是太熟练了。

大教室内，几乎每张桌子都陷入了争吵和指责。其中以红黑双方对骂得最为激烈，白绿稍作旁观，偶尔忍不住也加入到争辩的队伍中。

年轻的讲师站在台上，为当前超出预料的混乱而迷茫。

手工作业不是锻炼团队合作能力的吗？

她的学生们似乎武德充沛了亿点点？

“老师，这是我们组的作业。”一道清亮的声音在身侧传来。

转过头，是那位令她印象深刻的学生。

对方双手捧着一张硬纸板，其上立着一只栩栩如生的纸翼天马。

高扬前蹄，振翅将飞。

她眼前一亮：“太棒了！这正是我想看到的东西！”

“谢谢老师，这是我们小组成员共同的努力。”希尔诺熟练地道谢，摆出完美的微笑。

“你们是很好的朋友吧？真好，这才是青春啊。我上学那会儿，学院之间的矛盾明明没有这么深的……不好意思，你的朋友们在等你了，我耽误你时间了吧。”

希尔诺转头看向在门口等待自己的友人们。

他们正提着法杖闲聊，见状摆了摆手，做口型：我们不急。

希尔诺笑着看向老师，稍微加快语速：“其实我觉得老师今天的安排很好，就像您说的，不同学院学生间的矛盾太大了。未来我们这些学生终归是要走向社会，一起建设这片大陆，现在这样的情况很有问题。

“手工作业是一个很好的开头，人和人之间总要慢慢磨合。如果连这点团队协作能力都做不到，更别提团队实战模拟了。我在《魔法周刊》上拜读过您此前发表的文章，您对团队作战的见解我认为相当有建设性。

“老师您按照您的教学方案继续往下走，我相信这学期过后，一定会有成效的。您只需要表现得更威严一些，比如今天您用学分来约束学生，就得到了很好的反馈。”