第十五章 物理专业的魔鬼课堂(第2/3 页)
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另外,《教学的馈赠》可以提升百分之二十的理解效率。
这也是关键。
用数据做对比来说,王浩认真讲解上一个小时,相当于郑尧军讲解一个半小时,甚至更多。
此外,王浩的讲解方式也很丰富,有源源不断的灵感做支撑,他能想到好多形象的比喻来辅助教学。
比如,讲到一个三维图像的问题时。
大概是因为有学生的思考,关联到了‘宇宙星体运转’,王浩马上就想到了‘彗星、恒星’运转规律,和讲解的三维图像很相似,就拿出‘彗星、恒星’运转规律做例子,让学生边想象、边去理解。
有了实际的例子,理解就变得容易许多。
一节课,两个课时。
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好多学生都感觉时间变快了,只是认真听课就过去了,而往常他们总是要开一点小差。
王浩讲完了课程内容,快速布置了作业题,看了下时间还剩五分钟,开口说道,“下面是自由时间,铃声一响就下课,有问题可以过来问。”
“不过,只有十分钟,我十点还有课。”
好几个学生围过来提问。
王浩连续给三个学生做讲解,他们的问题都集中在几个难点上,后来他干脆又在黑板上,把一道难理解的例题过了一遍,随后再转过头等着学生们消化。
这时候,已经下课了。
他注意到走过来的对门女孩,微笑的问道,“这位同学,你也有问题吗?”
顾悠悠马上用手遮住脸,抱着书本朝着门口跑去,“不用了,我晚上单独问你吧!”
“唰!”
一群学生集体转头。
王浩一时间没反应过来,他还好心的提醒了一句,“李悠悠同学,慢点啊……”
顾悠悠脚步一个踉跄。
她狠狠的回头看了一眼。
在李倩‘呵、呵、呵’的怪笑声中,带着一往无前的气势冲出了教室。
……
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